# 公民教育  

教育部嚴格要求教育跟行政必須政治中立，出現在課本、講義、作業等讓學子學習的文本中理應不該「拉踩」政黨，而應客觀敘述事實。不過，身為教科書老牌出版社的「翰林出版」如今竟被抓包國中公民複習講義中，出現疑似宣揚民眾黨理念、暗示批評台灣執政黨的題目，消息曝光後頓時引發兩極熱議，也讓翰林出版過去的黑歷史全遭起底。

日本駐中國使館周四（10月19日）證實，中國當局正式批捕了一名日本公民。這名日本藥企雇員今年3月就已被逮捕，並被控從事間諜活動。

開放的媒體環境，是我國對於民主社會的保障，也是政治學領域在衡量一個區域的自由民主程度的重要指標，區分獨裁與民主政體，往往就是有無保障言論自由為指標，媒體力量是制衡獨裁極權的手段，可是當媒體不再自律、對於議題內容不加查證、幫特定利益團體帶風向創造輿論時，社會的信任與民主自由的根基就會被侵蝕。

不只是歷史，我們的品格教育也出現了問題。社會學科的教育以往是「公民與道德並重」，但在教改受到西方放任式個人主義的影響以後，目前的教育已經是只重視「公民」，而不談「道德」了。「公民」談的是人民與政府間的權利義務關係，談的是個人在法律保障內可以享有的多元自由。「道德」談的是人倫關係、人與家庭社會的責任關係。我們看到現在孩子們受的教育是「只要我喜歡，有什麼不可以」，而對人倫關係的「五倫」早已經非常陌生了，甚而覺得這些根本就是「八股」的老東西了，這樣的現象難道不會讓人怵目驚心嗎？

三十多年來的教改成效並不顯著，希望國民法官的上路有助於教育實質的改變。

每年的某個春日，瑞典的中學生們都要坐在教室裡參加全國期末考。對高中一年級的學生而言，光是考國文一科——分為演說、閱讀、寫作三個部分——就得花上他們兩天。其中，寫作部分必須在3小時內完成兩篇作文。

2023年台灣人民成年年齡將從20下修至18歲，而公民權之中的投票權，也在立法院通過修憲案，將交付人民複決。而對作為一個18歲高三的我而言，在現今台灣的社會環境和體制之下，投票權沒有下修的必要。

新北市長侯友宜於今(8)日市政會議，親自頒發獎座給110年新北市孝行獎 9位孝行楷模得主。今年9位孝行獎得主中，有5位是在學學生，包含樹人家商李旻宜、新北高工周沛辰、東吳大學李雨函、福和國中林暐、泰山國中詹鎬宇，另4位是社會人士，包含張碧雲、蔣昌冬、鄭宥勝、黃惠美，其孝行事蹟皆觸動人心。其中張碧雲、蔣昌冬、黃惠美3人更獲選全國孝行獎楷模。

美國總統川普（DonaldTrump）所帶來的民粹強人現象影響全世界，各方專家解讀宛若雨後春筍，日裔美籍政治學家福山（FrancisFukuyama）在《身分政治》一書也提出他的見解，更開出藥方。

520蔡總統就職中華民國第十五任總統，就職演說內容以國家安全、民主深化、產業發展及社會安定等四大面向，訂定未來國家生存發展策略，卻隻字未提教育發展策略。然而，對照過去四年，蔡總統及執政團隊執著於權力黨國化，造成國有不安、權有不節、民有分裂、財有不平等種種亂象，蔡政府如何落實其國家生存發展策略？展望未來，教育才是立國之本，是國家發展的軟實力。蔡政府要尊重教育規律，完全解開綑綁教育場域的種種鎖鏈，才能為國家的生存發展奠定基礎。

從前，有個國王愛護著他的子民就像父親照顧孩子一樣。有爭執時，他來仲裁；誰若是餓了，他送食物。人民都愛戴他，因為什麼都不需要自己張羅。

「引領我的，是對真實所懷抱的熱情。我對所有的問題，都是以此為出發點考量。」—切．格瓦拉（ErnestoCheGuevara）

記者季大仁／新竹報導

我是學歷史的，我可以說歷史有多麼重要；但對於培養現代化的國民而言，公民教育的重要性不亞於歷史、地理！－杜正勝

越南教育部提出一項建議，不再把中小學的歷史課作為一個單獨科目，引起歷史學家的震驚和憤怒。

教育真的可以讓弱勢翻身嗎？根據教育部統計，大專校院弱勢學生占在學學生比率由高至低為私立技專、公立技專、私立大學及公立大學，102年度弱勢生僅占公立大學學生9%，私立技專學校卻高達23%。