# 菁英教育  

你還以為國際教育只看分數、只拼升學嗎？新加坡STEAM教育協會（SEAS）最近聯手台灣方城市管理顧問股份有限公司（FunCity）和創辦人蔡瑞音，推出一個完全顛覆傳統的「思想探索教練計畫」，目標不是找學霸，而是要培養「非典型突圍者」－－那些敢問為什麼、愛亂想、對世界有自己看法的年輕人。

美國名校麻省理工學院（MIT）22日正式宣布，將擴大學生財務援助計畫，從明年秋季學期開始，家庭年收入低於20萬美元（約新台幣652.4萬元）的美國籍大學新生，將能獲得免除學雜費的待遇。根據校方調查發現，這個新措施將讓多達8成美國家庭受益。學校聲明還特別提到，假如新生來自年收入低於10萬美元（約新台幣326.2萬元）的家庭，不僅學費全免，還無需支付任何在學期間的住宿、餐飲、書本及個人支出費用，藉此吸引更多優秀學子就讀，並徹底減輕學生和其家庭的經濟負擔。

北市某美語補習日前po出一對國小兄妹的「超人」行程，每天不到6點起床，一路學習各項學科及才藝到晚上11點半才能休息，平均每天睡眠僅6小時，就連晚餐及學校功課都只能在車程中完成。長期懸樑刺股，兄妹自是成績優秀、才藝出眾，目前看來身心似乎也沒什麼狀況。但專家提醒，「所謂的菁英教育還是有可能踩到兒童不當對待甚至是兒虐的紅線。」醫院身心科裡因為家長長期揠苗助長身心出問題的名門嬌兒比比皆是，政府應早日召集專家學者劃出過度菁英教育的紅線，不能等到孩子崩潰了，就為時已晚。

北一女國文教師區桂芝12月4日於立法院記者會中批評108課綱，主張國文科教學時數減少和文言文比例的下降，導致學生程度和態度不佳，並點名賴清德以外的總統參選人對課綱問題表態，她的發言再次點燃臺灣課綱去中國化大戰。除了作家朱宥勳批評她「無教育專業，無文學品味，無論證分析能力」，自稱前國文教師的苦苓也說她「睜眼說瞎話」，兩位皆主張：108課綱只是推薦了15篇古文，這是「建議閱讀」，不是限制閱讀，出版社和國文教師還是可以自行選擇適當教材。但，教育者爭的就是自己科目的教學時數和掌權者定義的「適當」啊！

林口地區擁有陸海空得天獨厚的交通優勢，是國際機場腹地、國道必經之處，加上機場捷運通車運行，因此林口A9站成為核心商業區的動力引擎，國際媒體園區與三井OUTLET等產業進駐，生活機能已經非常完備、趨向國際化。由於人口大量移入帶來孩童的就學需求，因此新北市政府特別耗資4.9億，在新林地區闢建雙語學校─「新林國小」，學校以景觀、生態、文化為建校主軸，不但解決了當地孩童的就學問題，也形成家長另外一個搶破頭要進入的優質雙語學校。

到19歲認識的字還不到100個、被老師痛罵「智障」，這樣的孩子，真的是不想改變嗎？大稻埕一處老公寓的「逆風劇團」3個創辦人成瑋盛、陳韋志、邱奕醇，昔日是在暗夜裡用拳頭傷害其他生命、看著跟他們一樣的年輕人販毒、一個接一個被抓、學長姐甚至在獄中自殺，他們在社工陪伴下改變、立志拉一樣迷路的孩子一把，然而他們也看見，其他仍在暗夜裡鬥毆、吸毒、甚至斷人兩根指頭的孩子難以脫身的原因。

每個父母都希望孩子擁有更好的老師、更多的教育資源，但在大陸教育環境僧多粥少的困境下，似乎一直找不到簡單的解決方案。但還是出現了解決方案：靠結合新方法與科技工具的，例如高思教育。高思創辦團隊原本就是北大、清華等一線學校中最菁英的畢業生，拿過世界、中國奧林匹亞數學、物理、科學等大型賽事的獎項。高思以資優教育切入市場，實體教室只設於北京，但大手筆製作標準化教材及教學方法，透過網路提供給北京以外地區補習班使用。

美國名校芝加哥大學14日宣布採用「選擇性考試招生」，未來招收美國高中生不再把「SAT」或「ACT」等標準考試成績作為必備項目，在美國排名前十名的大學中首開先例，目的是為了讓更多中低收入戶的學生有機會接受菁英教育。芝加哥大學也宣布家庭年收入低於12萬5000美元（新台幣375萬元）的學生可享學費全免。

有教無類與擇優錄取，英國這兩種截然不同的教育理念辯論百年後，走精英教育的文法學校（GrammarSchool）最近稍稍佔了上風。也難怪，現任女首相梅伊，中學曾經就讀文法女子中學。她上任伊始就提出要振興教育，更確切地說是要復興英國的文法學校。

爭議再起的原因是台灣教育部審議2019年將實施的12年國民教育課綱，其中國語文課綱進入教育部課審會程序後，高中分組建議將文言文調降至最多30%。文壇及學界的重量級人物紛紛出面為支持或反對陣營背書。

「我們沒有憑權，我們很用功」——這就是人們常聽到的說詞。或許你的確比身旁的其他孩子更用功，但在你看不見的地方，會不會還有人比你更用功呢？

走上菁英之路，代表你要在這過程中學習用菁英人士的成功標準來衡量自我，舉凡學歷、成績、各種獎章，因為你贏得的讚譽和獎賞都是由此而來，而你可光耀門楣，令師長得意，教你的對手咬牙切齒。

我本身在1981年高中畢業，在當時，能擠進頂尖名校的學生大概要上3種大學學分先修課程課程，外加3項課外活動。現在的孩子可就不這樣了，前者要增加到七或八種，後者則多達九到十種。我在2008年時曾參與耶魯招生委員會，那時的申請個案若只填了5、6項課外活動並不算多，甚至是有可能被刷掉的。

最近國內博士班註冊率銳減，連頂尖大學也不例外，也就是說想念博士的人越來越少，教育部擔心企業少了博士，不利產業升級。然而，產業升級一定得靠博士嗎？我認為不論是產業升級或企業發展也需創造力，菁英教育可以保證學習力，但不一定教的出創造力。