# 課程設計  

在過去數10年的學校教育中，教師的角色是課堂教學者和班級經營者，只須遵循國家課程標準和教科書，不必另外做課程設計。即使課程標準改稱「課程綱要」，教科書從國編本改為「審定本」，換湯不換藥，這種情況沒多大差別。

長久以來，中小學教師的主要職責是課堂教學和班級經營，「課堂教學」指的是傳授在國家課程綱要之下由一群學者專家所編著、經審查通過的教科書，這個工作主要偏向「教學」，而不是「課程設計」，因為從教科書一路往上到課程綱要，都已經確定了，教師的工作因此是針對教科書內容的解說及詮釋，透過編製的教材講義，安排的教學活動、隨堂練習及回家作業等，讓學生能夠學會相關的課程。若從廣義來說，這雖然也屬於「課程設計」，但已偏向很後端的工作，攸關「課程」最為核心的學習目標、知識結構和內容重點等，都由國家統一規範，無從更改。