# 頂大計畫  

雖然說大學排名不是高等教育辦得好不好的唯一指標，但是大學的排名的跨國比較常常是學生家長作為選擇申請和就讀學校的參考之一，在一些國家中也是教育主管單位高教預算編列和慈善家捐款的參考之一。而單一個別大學排名隨時間的歷史變遷的趨勢分析，也具備有評判大學行政領導力和辦學能力強弱點的功能。世界上的知名大學大多沒有規避大學排名，我們不用神話但是也不需要魔鬼化大學排名，善用既有的世界大學排名結果來分析其意義可以作為我們優質化高教的輔助工具之一，也可以做為教育部高教政策和大學校長的成績單之一。

臺灣近二十年來，在教育部和科技部迷信「新管理主義」的迷思下，以競爭型獎補方式搭配各式績效評鑑，造成臺灣各大學校園原本多元、深邃的學術生命力，全面性的被量化數字和指標所扼殺，尤其是企業管理中常用的關鍵績效指標（KeyPerformanceIndicators，簡稱KPI），更被廣泛地運用於大學評鑑與計畫執行之中，將大學裡的時間、空間、研究及教學活動等諸多不可共量、不可化約的異質面向，換算成等量齊觀且具有交換價值的數字和指標。再加上這兩部會的許多計畫之提出，常欠缺深思熟慮的規劃或忽視審議式民主的程序，缺乏永續性的政策總是如煙火一般，在煙花易冷之餘卻衍生許多非預期的後遺症。致使各大學基層的計畫執行者總是戲稱KPI為「加悲哀」的臺語諧音。

所謂「邁向頂尖大學計畫」(俗稱頂大)是教育部為了提升國內研究水準、建設世界級的頂尖大學，給予重點大學經費補助之計畫。該計畫以五年為一期，每期撥款500億元新臺幣，故常被稱作「五年五百億」。

因為論文風波表明不再續任的台大校長楊泮池四日主持他任內最後一次畢業典禮，他期勉同學「公益為先自我為後」，努力讓自己成為通人文有品德的人。看來他已經擺脫論文風暴時的陰影，受訪時直言心情輕鬆；對於論文造假他重提「制度論」，說明台大已經成立學術倫理辦公室，規畫相關課程，讓師生未來有能力「自我檢測」。說了半天，他還是迴避了他個人的「自我檢測」。

教育部日前宣布二〇一七年起推動「五年千億」的「後頂大」計劃，每年撥150億元共900億元，分配給90到100所大學，再由大學自籌100億經費，這是繼二〇〇六起的五年五百億「邁向頂尖大學」（頂大）計畫之後的新創舉，內容包括「大學定位」、「研究基地」、「學生照顧」、「大學重組」等四大方案。

面對「虎年海嘯」105年來襲，大學新生明年跌破25萬人，恐引爆私校關門潮。對此，教育部長吳思華3日時表示，已針對35所大專院校積極輔導進行轉型。今日，他更於「教育的想像-演化與創新」國際學術研討會上，表示教育部將協助各大學發展特色，並在「後頂大計畫」中引導大學重新思考，在教學對象方面，他表示，從過去18到20餘歲，至未來則以50歲之後為對象，甚至向境外招生。

台大領導課程登山募款風波不斷，台大校方曾表示因經費被砍，導致師生需要募款，連帶使頂大計劃的經費使用遭質疑。對此教育部表示，目前在研擬「後頂大」計劃分配，預計年底完成推出。