# 108新課綱  

108課綱上路迄今已過3年，為了讓學生能有更開闊多元的學習，新式課程要求教師跨科合作，學習歷程檔案也打破行政單位的分界，倘若一處卡住，其他地方便難順暢運行，也讓過往就已沉重的行政工作達到超載邊緣，當時空環境變化越趨快速，關鍵的人事制度、分工能否及時跟上？（系列2之2）

上路經過第一個3年的108課綱，如今終於慢慢站穩腳步，但這背後飽含無數教師的辛酸與無奈。尤其高中階段，儘管所有老師工時都因課綱而大幅增加，但教育現場長期人手不足的問題依舊未解，兩相夾擊下，意見紛歧的教師們要如何合作，又是更大的挑戰……（系列2之1）

從聯考到多元入學、從填鴨式教育到素養教學，108課綱對高中階段的課程帶來翻天覆地的變化，然而隨著申請大學的腳步到來，當多元成為被大力提倡的評分指標時，首屆上陣的108課綱少年們即將面臨與大學教授之間的信任遊戲：「我的歷程可以不完美嗎？」

蘋果創辦人賈伯斯（SteveJobs）以獨特美學打造引領世界風潮的產品；美學大師蔣勳認為，美不只是競爭力，更是一種層次更豐富的競爭力。教育新制12年國教（108課綱）的推行，讓「美力」成為向下落實的顯學。

近年來教育部積極推動教育改革，如頒布108新課綱、提升甄選入學的比例，都是希望培養出勇於探索自我與未來志向的學生。隨著數位時代的來臨，自主學習力已成了各級教育體系最希望培養的能力之一。學生如何能具備自主學習力呢？根據亞洲自主學習科技品牌Snapask時課問的《亞太區自主學習白皮書》中指出，善用數位工具的學生將更具自主學習力與提升學習動機。

轉眼間，紛擾中上路的108課綱（下稱：新課綱）上路已經一年過去，強調核心素養，並意圖結合學習歷程檔案的新課綱，在施行的頭一年遇上何種困難？第一線教師認為，儘管課綱理念良好，然而在升學主義下施行仍有難度，不僅家長存在質疑聲浪，學生也需要時間適應，即便教育部舉辦各種研習、工作坊，但要參加研習就必須調課，在老師們課排到滿或仍須兼任行政的情況下，也難以抽身。

臺灣二十多年來的教改行動，一直環繞著「自由、彈性、多元」核心價值推展，這一次的新課綱實施高倡「適性揚才」，特別是針對高中，要求增加校訂必修、班級數1.2至1.5倍的選修科目、彈性（自主）學習時間、學習歷程檔案等，教改精神是一貫的。然而，當我們越來越重視不要由上而下、不要一體適用，要尊重在地脈絡、教學自主、學生中心時，這就注定了教育行政主管機關、學校、老師、學生，以及家長都會更加忙碌，而且各方有形或無形成本都會墊高，這其中一個昂貴的成本來自於提供「量身打造」課程及教學的師資人力，因為學校勢必得自行增加開設許多課程或教學、輔導方案，好讓學生得以適性學習，師資人力需求已遠非昔日可比。

本期主題探討新課綱推動前後，小學及國、高中階段，學校的樣態起了哪些主要的變化？選擇什麼樣的學校就讀時，又該思考哪些問題？幫助家長在教育環境百花齊放、眾聲喧譁的現在，和孩子一起選擇適合的教育之路。

108課綱今年上路，教育部以發展「素養導向」為核心出發，並提出「學習歷程檔案」取代過往備審資料，鼓勵學生多元表現。對此，世新大學社會心理學系副教授詹昭能3日在臉書上發文指出，108新課綱看似很好、理想崇高，但「問題是資源沒到位，倉促上路的結果已註定終究要失敗的結局！」

108課綱在沸沸揚揚的爭論之後，終於實施了。